摘要
"对分课堂"(PAD Class)是一种适合中国国情的高校课堂教学模式,其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,进行隔堂讨论,让学生在课后一周时间内自主安排学习,进行个性化的内化吸收。本文介绍了"对分课堂"的意义及优势,以及与传统教学模式的区别,阐述了在大学英语阅读课堂的教学实践,实践表明,这种隔堂讨论方式充分调动了学生学习的主动性,提高了课堂的教学效果。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2017年第6期63-66,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省外语教育学术交流基地科研项目"大学生学力发展与大学英语教学有效性评价研究"(T2016007)
黑龙江大学新世纪教改项目"对分课堂模式下的大学英语课程设计"(2006c75)的阶段性成果
