摘要
文章结合学校和学生自身分析了当前文科大学生科学素质教育现状,从科学与公众关系的三个阶段历史变迁出发去理解和把握新时期角度文科大学生参与科学的内涵和意义。同时,从改变人才观念、建设科学师资队伍、完善科学课程体系和营造校园文化等四个方面,提出了构建文科大学生参与科学的路径。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2019年第3期39-41,共3页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
福建省中青年教师教育科研项目"新教师资格制度背景下准幼儿教师科学领域PCK培养研究"(JAS170509)
武夷学院校科研基金项目(社科类)"幼儿教师职前科学素养教育--以新建本科高校学前教育专业学生为例"(XD201410S)
