新课程背景下小学数学教学有效性问题探析

随着新课标改革工作的开展和不断深入,小学数学教学工作也得到了很大的革新和进步。新课程背景下,小学数学教学必须要确保其有效性,实现师生和谐教授与接受的关系,提高学生数学能力,提高教师的教学能力。数学学科是一门有一定难度的学科,其对学生的逻辑思维有一定要求,而小学生的逻辑思维还处于发展阶段,因此接受数学知识相较而言是有难度的。因此,小学数学教师必须要重视教学的有效性,确保进行工作中的备课与授课有效实施,学生能够从中学到真正的知识,也能够在生活中得以运用。