在小学低年级数学课堂教学中数学数感提升方法探究

培养并提高小学低年级学生数学数感不仅是《全日制小学义务教育数学课程标准》的要求,更是学生利用数学素养解决实际问题的需要。本文以小学低年级学生为研究对象,通过调查研究法、文献研究法和行动研究法等研究方法对在小学低年级数学课堂教学中数学数感的提升方法进行了探讨,以期通过培养学生的观察力、动手实践性、观察思考能力从而大幅度提升学生的数感。