小学科学生活化教学探究

在小学时期,学生的思想、年龄等都还尚未成熟,因此具有独特的心理特征,所以,为了帮助学生提高学习效率,教师应依据学生的情况将科学教学模式逐渐生活化,以润色科学理论知识及实验现象,并让学生更深入地理解科学新知识;同时,教师营造和谐、活跃的课堂气氛,还能调动小学生的探究热情,并促进其学习效果的提升。本文就小学科学课程的生活化教学进行分析。