浅议少数民族地区中小学教师听说读写指导技能训练

在少数民族地区的中小学教学过程中,教师自身的素质能力直接影响学生的学习质量与效果,因为少数民族地区的教学与汉族地区教学具有一定的差异,这种差异化给教师教学活动的开展带来了一定的影响,对此教师要想提升教学质量,必须要不断的提升自身的专业技能,要提升自身的听说读写指导技能,进而为教学活动的开展奠定基础。