过程性评价在思想品德课中的应用研究

随着我国不断深化初中思想品德课程教学新的课程实验标准的改革,初中思想品德课程的教学理念和教学方法正在发生着深刻的变化。改革提倡'注重过程,全面发展'的课程评价理念,不断要求初中思想品德教师在实际教学过程中秉承'过程性'评价与'结果性'评价并重的教育教学评价理念,把教育教学评价模式从只有'结果性'评价向'过程性'和'结果性'评价并重的方向转变,将学生的日常学习状况纳入期末综合考评中。那么,笔者将研究'过程性'评价的概念、类型和运用方法,试图探索出一套初中思想品德课程的'过程性'评价策略。