浅谈乡镇中学自主合作探究的语文课堂教学困境和出路

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:'学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方式的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。'由此可见,自主合作探究的语文课堂教学是实现语文教学的改革和复兴中华文化的一条必由之路。乡镇作为农村到城市发展的必经形态,乡镇也是经济城乡一体化发展的特殊形态,无论从社会、经济、文化、意识形态,乡镇作为城乡结合部都有其独特意义。所以乡镇中学的语文教学改革,在面临自主合作探究的学习方式时,有着不容忽视的研究价值。