幼儿园区域材料投放有效性的思考

近半年多来,我园小班教师在不断的实践、反思、再实践、再反思的过程中,及时发现不足,及时调整,孜孜以求地探索区域活动的有效教育策略和途径,取得了一些可喜的收获。通过对幼儿区域活动的观察分析,我们发现有近65%的活动区域是孩子感兴趣、经常进入的,20%的活动区域是孩子们较少进入的,15%的活动区域则是孩子们不感兴趣的。经分析主要是因为活动材料的投放问题。针对这一现象,我们小班教师进行了实践探究,并针对问题调整调整。