如何运用《正面管教》处理美术课堂上的不良行为

美术教育在人们心中的地位一向都不高,因此美术课堂上的不良行为尤为突出。通过查阅书籍和自己的亲身教学实践发现,这些学生的不良行为可以归结为:寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃,而我们要做的就是用'爱'帮助这些行为不良的学生,找到不良行为背后的真正原因——寻求归属感和自我价值感,从而重拾他们的信心。