引领幼儿自主探究的科学区指导策略分析

科学区活动是幼儿园教育阶段的一种基本教育形式。基于此,本文主要针对幼儿自主探究引导现状进行分析,并提出采用充分利用活动材料价值、动态分析幼儿的兴趣偏好、基于个体差异的针对性指导、提问总结环节多样化指导等策略,引领幼儿在科学区活动中实现自主探究,为幼儿自主探究能力、探究兴趣的培养奠定基础,进而促进幼儿的良性发展。