摘要
《语文课程标准》指出:'在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。'想象是学生创造力的萌芽,心理学研究证明,小学阶段,儿童的心里发展正处于想象力培养的黄金时期,这时候如果采用恰当的手段施以经常性的训练,就会收到事半功倍的效果。而'阅读课堂小练笔'就是通常所说的在阅读教学过程中的小练笔。如果在语文阅读教学中有效地挖掘课本里的习作资源,放飞学生想象的翅膀,引导学生模仿课例的习作实践或创新表达训练。
出处
《好家长》
2018年第33期179-179,共1页
Good Parents
基金
德化县教育科学“十三五”规划研究课题“阅读教学中小练笔的创新研究”(立项批准号DHJK1351-20)的研究成果
