试论情境教学在小学低年级数学教学中的运用——《小学低年级数学课堂教学情境的创设方法探究》的实践报告

情境学习被作为一种获得知识的一般理论和一种正在继续探究并成形的教学模式,因为其多样性和积极成长性已经获得了更多的关注,本文试图从情境教学在小学低年级数学课堂得以发生的可能性和情境教学在小学低年级数学课堂教学中的运用策略出发,略谈一二。