初中英语作文训练评价策略的研究

传统初中生大多只靠一个英语考试成绩来评价,评判方式过于单一,评判主体为教师。传统英语写作评价策略已难再适应新时代课程改革的要求,导致学生缺乏学习热情,学习效率低下。因此,为了提高学生的学习效率,教师应积极创新,努力改变英语作文训练评价策略,多角度评价学生写作,树立学生自信心;通过学生自评和互评,提升学生写作能力;展示优秀学生评价,讲评错误只针对对错不针对个人,讲评措辞尽量先褒后贬,委婉含蓄,保护学生的自尊。