初中语文课前预习习惯评价策略的研究

随着课程改革的不断深入,不论是家长还是教师,都对学生自主学习意识和自主学习能力的重视度越来越高,课前预习就是学生进行自主学习的重要一步。对于初中语文来说,单单靠教师在课堂上四十五分钟的讲解,想让学生理解一篇课文的内涵并从中吸取到文章的精华是远远不够的,这是教师应该鼓励学生提前进行课前预习,并采取科学、系统的评价策略来对学生的预习效果加以衡量,确保学生的预习真正起到了作用。本文将浅谈关于初中语文课前预习习惯评价策略的研究。