特殊教育美术课堂中情境趣味化教学探究

我国建立特殊教育体系已经成为发展我国人道主义十分重要的标志,相对于特殊教育群体而言,美术教育教学工作具有非常重要的地位和作用。在开展特殊教育美术课堂教学实践的同时,可以通过美术教育教学提升学生的认知能力、创新能力、感观能力以及独立思考能力。当前社会下,人民群众的道德意识越来越强,特殊教育已经成为整个社会十分关注的焦点和热点。本文就从特殊教育美术教学经验出发,探究特殊教育美术课堂中情境趣味化教学。