小学数学教学要追求有价值的“引导”

在新教育师生关系的转变中,教师逐渐由主体者变成了引导者,引导由此变成了实现数学教学目标的重要方式。本文针对小学数学教学中的引导作用进行了有关的研究,旨在通过有价值的引导提高数学教学的质量。