让语文学困生走出困境

初中时期是学生语文学习两极分化的开始,有的学生由于学习方法正确加之内心的喜欢,语文学习成绩直线上升;有的学生则由于各种原因使得语文成绩直线下降。后者便成教师眼中的学困生。本文就以初中语文教学中的学困生为研究对象,对如何帮助学困生走出学习困境提出了自己的几个观点。