浅谈小学阶段班主任如何做好科学管理

小学生的思想不成熟,自我控制能力差,但灵活性比较好。通过我们的教育工作者积极培育和引导,与家长和社区一起工作,引导学生学会自我发展,让孩子和谐共处,提高孩子的创造力,鼓励他们不断进取。总体来说,良好的课堂管理为孩子们提供了良好的学习环境,同时班主任还应该将课堂与宏观环境构建联系起来,积极引导学生主动的接触,为他们的社会人格的发展提供有效帮助,教师可以从教学计划和目的进行指导,同时,班主任提供他们可以控制的良好的微观社会环境,帮助小学生在这个环境中更好的成长。在本文中,我简要分析了班级的管理经验并提出了相应的对策。