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提高课堂有效性的实践探索
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摘要
课堂教学是教学成败的核心。因此,我们要将一堂课是否具有有效性作为评判教学质量的根本标准。一般来说,造成课堂有效性缺失的主要原因有弱化了学习主体、教师职业素养堪忧、教学目标的割裂三个方面。课堂有效性的衡量应以学生是否有收获为唯一衡量标准。要想打造高效课堂,可以从教学发展、教学知识、教学方法、教学交往四个方面入手,为广大一线教师课堂教学提供参考。
作者
王浦瑞
机构地区
内蒙古师范大学法政学院
出处
《好家长》
2018年第50期148-148,共1页
Good Parents
关键词
课堂有效性
实践
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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