文化互动视角下幼儿蒙汉双语教育的现状分析

随着我国新课改深入发展,教育模式及教学理念得以创新,其中双语教育是我国少数民族聚集地常见教育形式,即用本民族语言与汉语协同教学,使少数民族在接受汉语教育同时习承本民族的优秀文化,推动我国少数民族教育事业良性发展。本文通过对文化互动视角下幼儿蒙汉双语教育现状进行分析,以期带领蒙汉双语教育在新课改背景下有效发展并实现文化互动提供依据。