学会观察、学会聆听、学会介入——浅谈幼儿园自主性游戏中教师个别指导策略

幼儿园一日活动中,幼儿的学习是通过游戏体现出来的,从游戏中获得必要的生活经验和知识。幼儿教师根据幼儿的个性发展给幼儿提供不一样的游戏活动,幼儿则根据自己的兴趣选择游戏,进行个别化自主游戏,促进幼儿个性发展。自主游戏中教师的个别指导扮演着十分重要的角色,本文将结合幼儿园小班自主性游戏找出教师个别指导过程中存在的问题,并结合问题提出改进的建议,为教师更好的开展自主性游戏提供有效参考。