新课改下初中数学有效教学突破策略

有效教学理论要求教师尊重并重视出中国省的学习能动性与学习主体地位,认为教师应保护学生的学习积极性,以学生的'乐学'、'主动学'来达到提升教学效率的目的,使初中生在有限的数学学习中受益终身。本文将以笔者自身的实践探索为基础,从以学情作为教学出发点、以探究作为教学组织方式、以赏识保护学生学习积极性三个角度来分析新课改下初中数学有效教学的突破策略。