构建学生和文本之间的“对话”

'阅读教学不但要帮助学生理解课文,更要通过学生的阅读实践培养和提高学生的阅读能力,使学生学会怎样品味语言,怎样捕捉文字背后的隐含信息,怎样揣摩文本中那些‘重要的暗示或提示’,怎样获得审美的愉悦,怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。'一、注重阅读方法的指导,注重阅读习惯的养成在阅读教学当中,精读、略读、浏览是三种主要的阅读方法,也是三种阅读技能,它们的目的、功能有所不同。