微课视角下的初中物理实验教学浅探

新课程改革对物理实验教学提出崭新要求,教师要真正凸显实验的价值度,但由于多样原因的影响,物理实验的展开存在诸多不利的制约因素,实验教学效率普遍不高,学生对物理实验不感兴趣也是必然的。教师重新审视物理实验教学,注重多元创新,特别是最近几年,随着微课的出现,课堂教学发生巨大变化。