师幼同伴学习——教学做合一的思考实践

同伴关系是幼儿社会性发展的重要内容。在幼儿园这个小社会里,教师也是平等的同伴,孩子们和教师一起生活,时刻发生着人际互动交往,自然地产生了模仿和学习行为。幼儿在师幼、同伴的语言互动、人际交往、操作和创造中探索世界,无形中完成了自发自主的教学做的过程,呈现有益的教育价值。本文从师幼同伴关系出发,阐述了鼓励和引导幼儿在同伴交流中进行学习,体验教学做有效合一的愉悦与成功。