“最近发展区”理论在幼儿区域活动中的应用

教学活动的本质是通过对幼儿最近发展区的不断重建,不断把儿童智力和能力水平引导到一个更高的层次。在用筷子夹豆粒的区域活动中,借助'最近发展区'理论,不断调整活动目标和材料,让孩子由一个平台一次次跳到另一个平台,实现了不断成长、不断超越。