数学文化在高中数学教学中的渗透研究

在新课改大背景下,高中数学授课形式发生了巨大的变化。素质教育赋予高中数学教师更多的使命,也赋予数学学科更多的功能。新形势下,数学教师不仅要在课堂上给学生传授数学知识,还要重视数学文化的渗透。通过渗透数学文化提升学生的数学素养,调动学生的主观能动性。本文就具体的渗透策略展开论述。