幼儿园数学课程游戏化探索分析

《幼儿园工作规程》明确提出'玩是幼儿的天性''要发现、保护和引导幼儿固有的天性''以游戏为基本活动''游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。'数学活动本身比较枯燥、抽象,对于3-6岁的幼儿来说,游戏是幼儿园的主要活动,它是童年的欢乐、自由和权利的象征。为了释放幼儿的天性,我对幼儿的数学游戏进行观察与分析,浅谈数学活动中教师还存在的问题,以及对'教师如何进行数学游戏激发幼儿学习兴趣'进行探讨。