浅谈小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例

随着教育改革的深入,小学数学教育中问题解决不仅是教师的任务,还是学生学习的目的和内容。基于此,本文以'异分母相加'的教学案例为例,首先研究了小学数学问题解决认知模拟分析,然后提出了小学数学问题解决的教学启示。以期能够帮助学生更好的学习'异分母相加',提高教学质量。