大班排序活动中指导策略的探究

幼儿的排序活动是一种与他们生活紧密联系的知觉活动,是在教师的精心指导下相对自由地进行操作、比较、探索,积累感性经验,并进行有关归纳、概括的过程。幼儿通过排序活动,可以获得按序排列物体的经验,在思维中逐渐建立起序列结构。教师在排序活动中需要灵活的使用'分组观察'法并提供多元化的排序材料对幼儿进行有效指导。