课堂情境的有效创设与导入——小学数学教学案例与分析

数学课程是小学教学体系的重要组成部分,采用科学合理的教学方式可以有效的提高学生的思维能力,讲课之前的导入是本节课重要的指导,是俗话说好的开始是成功一半,因此,教师要改变传统言传身教的教学方式,着重于课堂情境的有效创设与导入。基于此,本文对小学数学教学案例进行分析,探讨了课堂情景的创设与导入,希望为相关人士提供有价值的参考。