基于关联规则下小学数学课堂有效教学的思考

小学数学课堂教学已经从传统的单一演讲式教学转变为当前的师生交互、生生交互教学模式,转变了教师自身的主导性,并在课堂教学过程中注重激发学生的学习兴趣,促使学生自主进行学习,以此来提升学习效率与效果。基于此,作者结合自身经验,对基于关联规则下小学数学课堂有效教学进行详细的分析研究,以供相关工作人员参考。