浅议多元智能下语言智能测评的结构与内容

从传统智能观转向现代智能观以来,多元智能被广泛应用于教育教学实践和智能开发研究领域。但仔细回顾现有智能测评量表,笔者发现,在多元智能分支下各项智能的测评题目缺乏结构,因而造成测评的结果解释笼统模糊,无法确切反应被测对象的智能优劣情况。本文以语言智能为例进行阐述,并在以往研究的基础上对其结构与内容进行划分。