追求简约 回归本质——小学数学“简约教学”例谈

新课改背景下带来小学数学课堂教学的改变,需要教师从繁琐的教学环节、令人眼花缭乱的多媒体课件、新颖独特挖空心思的教具等现象面前静下心来思考:如何让课堂简约而有效,回归数学教学的本质。本文以有效教学的理论为依据,选取了一些作者本人的课堂教学案例,从教学环节、教学媒体、教具以及教学情景四个方面对'简约教学'进行探讨。