浅谈对“课堂观察”的全新认识

我们都知道对教师进行听评课是促进教师专业发展的有利法宝,但是很多时候听者只是为了听而听。听什么?怎么听?为什么听?都毫无思考,一堂课下来,或手忙脚乱,行笔如流水却不知所写;或耳聒眼拙,浑浑噩噩却不知课堂之所以然。听的无效导致'评'的无力,也更难有效地促进教师发展。因此,怎样'听课'成了很多教师的困扰。有幸参加了华东师范大学吴江林校长所做的'基于教学诊断与改进的课堂观察'的培训活动。通过这次培训学习,我对课堂观察有了全新的认识。下面就谈一谈我对'课堂观察'的全新认识。