从新西兰“学习故事”理念“看”园所管理工作

2001年,新西兰早期课程专家卡尔博士提出一套幼儿学习评价体系,即'学习故事'。'学习故事'是以图片、文字叙事的形式对幼儿学习行为进行纪律而形成的过程性评价体系,善于发现幼儿的个性特点,尊重幼儿的独特个性,备受学前教育界青睐。因为,新西兰'学习故事'理念不仅有利于提升学前教育质量,而且对园所管理理念和实践具有重要影响。本文将通过深入理解新西兰'学习故事'理念,探讨该理念在园所管理工作中的运用。