在预设课程中高效,在生成课程中精彩——以“养植”活动“捉泥鳅”为例

当前随着幼儿园课程观念的不断革新,尤其是意大利瑞吉欧方案课程的影响,幼儿园课程越来越强调预设与生成的统一。所以我们尝试开展的养植课程活动中不局限于预设,而是根据活动中儿童的兴趣和需要及时修正、改变预定方案,及时调整课程预先设定的计划与'线路',生成新的课程活动,在充分发挥儿童主动性,在满足儿童内在兴趣、需求的基础上,让儿童自主地探索,自我建构,自我完善。