小学语文低段写话训练教学策略

小学低段是学生的启蒙基础时期,此时教师应关注学生的听说读写能力全面发展,打破传统教学中照本宣科的固化教学形式,拓展多元化的趣味空间,顺学生的成长规律,指引学生大胆的写话,将心中的所见所见,结合已累积的语文词汇,整合成精炼的语言,描绘语文的场景,在写话中通俗易懂的理解语文的内涵,通过认知能力的提高,为学生自主写话提供灵感,写话并非语文偶尔的活动,教师应在教学的各个环节,帮助学生养成写话的习惯,能够写出情感充沛的内容,表达出完整而富有逻辑的话语,在写话中促使学生构建语文的求知信心,对语文衍生兴趣。