小学数学有效预习的指导策略探究

预习活动是课堂教学之前的重要环节之一,教师在指导学生预习的过程主要就是为了激发学生的学习兴趣并引导学生为知识学习和能力提升奠定基础。小学数学教学是提升小学生数学思维能力、创新能力、实践操作能力的途径和方法,教师如果可以有效指导学生开展课前预习活动,则更利于小学生的主动学习,这就需要教师合理指导小学生的开展预习活动,提升小学数学课堂教学有效性。本研究主要针对小学数学预习活动的指导策略开展研究,仅供参考。