读懂教材厚度,提升课堂深度

教材是执行课改思想和精神、融编者的智慧而设计的一个载体。教材是学生学习的基本线索,是一个方向、一个学习方案、一种思维的方法。教学中,教师要读懂教材内容的结构顺序,激活和储备学习新知的'知识库',做到'承前启后';要读懂教材问题的呈现形式。教学中为学生提供探究、观察、分析、判断、猜想、验证等活动的空间,让学生在感受数学知识形成的过程中得到学科综合素养的不断提高,提升课堂的深度。