初中学生学习理论解释的过程探索

初中教学中,学生的学习成长具有发展性,要进行权威型教养方式,落实学习的学以致用,保护学生学习的兴趣性。进行理论解释的教学课程,要运用结合情境、多角度分析、问题引领等方法,落实教学的实现。教学实践中,理论解释的教学内容有其限制性条件,同时也有其与教学必不可少的依存关系,对于教学、学习具有重大的意义,在教学实践中要进一步尝试落实。