“下水”赶一赶,学生自然向“上游”了——浅议教师“下水作文”

如何进行作文教学,历来见仁见智。花了不少气力,学生的作文水平提高却异常缓慢。而在我们老师施行的诸多办法中,下水作文的尝试却较少看到,甚至有老师从来不进行此类尝试。其实,老师下水作文不仅可以对学生形成非常有益的示范效应,而且老师对下水过程的分享,更是对学生写作实践的最有效的临摹般的指导。可见,作为老师,真正能下水赶一赶,学生作文岂有不向上游之理。