在园本教研中提升师资队伍的研究

园本教研思想的提出源于校本教研,20世纪30年代美国从科利尔和勒温的'行动研究'开始,到斯腾豪斯的'教师即研究者',发展至后来的'教师行动研究',即'校本教研'的理论和实践研究,均为中小学教育研究的校本化发展奠定了坚实的方法论基础,促进了校本教研新一轮的变革和探索。