评价任务叙写过程中的常见问题与分析

近几年,华东师范大学的崔允漷教授和相关专家团队正在积极推动'教-学-评一致性'的理论研究与实践探索。在这场课堂教学的变革中,教学设计的过程与方式与传统教学设计相比有很大的区别与联系。其中,评价任务的设计与叙写成为了'教-学-评一致性的教学设计'中的一个具有研究价值取向的研究点。