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基于小学低段学生身心特点的“道德与法治”微作业的设计与运用

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摘要小学低段'道德与法治'课程微作业的设计,应该基于低段小学生的身心特点,只有这样才能使小学生更好完成作业,在作业中获得知识和技能。本文将基于当前低段小学生的身心特点,通过边'学'边做、边'做'边做、边'想'边做三种形式,对'道德与法治'微作业进行设计与运用。

作者李琳

机构地区陕西省宝鸡高新第三小学

出处《好家长》 2018年第101期112-112,共1页 Good Parents

关键词小学低段身心特点道德与法治微作业

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

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