新课程下普通高中教师专业化发展策略与实践

二十一世纪下课程教学发生了巨大的改革,这对教师也提出了新的要求和挑战,教师在教学过程中扮演十分重要的作用,教师的素质直接影响教学质量。高中对于学生学习的整个阶段都是十分重要的阶段,学生面临高考的压力和繁重的学习任务,因此高中教学对教师的要求更高,尤其对于物理这一门探索性较强的课程而言。教师有较高的专业水平是保证教学质量的前提,本文从教师的专业化为着手点,倡导教师要善于学习与反思,不断提高专业化水平,并提出教师专业化发展的策略与实践,希望能提高教师的整体专业化水平和综合素质,提高教学质量。