李士金中国文化课堂教学改革生态述论——其中令我印象深刻的便是对李鸿章这个人的评述

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例一个班级的教育教学管理,与“社会管理”有类似之处。学生的遗传素质和后天教育程度差异明显,必须有一个人人遵行的教育规则,明白无误,让每一个学生都能通过课堂训练获得人生的进展,困而不学者毕竟是极少数。每一次的学术批评震撼,都能引发同学无数的联想。