李士金中国文化课堂教学改革生态述论——问渠那得清如许,为有源头活水来

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例我们的课堂是探索真理的乐园,从20世纪80年代到21世纪初期,三十余年的大学教学生涯,我始终坚持在课堂上与学生讨论,而不是灌输为应付考试的所谓知识点,我的课堂就是宇宙社会人生的缩影,自由讨论,激发灵感,提高能力。