摘要
在日常的班级管理中,教育契机是经常的、大量出现的。仔细分析一下,教育契机至少有三个特点:1.教育契机是不规则出现的,是可遇而不可求的;2.教育契机对班主任而言具有巨大的教育价值;3.教育契机是稍纵即逝的。这三个特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”,善于发现;要有迅急的“手”,善于抓住;要有睿智的“脑”,善于利用。一句话,要求班主任善于敏锐地识别教育契机,及时抓住它并加以利用。在教育教学活动中,有哪些重要的教育契机呢?我们应该如何抓住它进而做好班主任工作呢?
出处
《好家长》
2019年第5期190-190,共1页
Good Parents
